April 2nd, 2017

Гражданская война закончилась 22 июня 1941: теперь «примирение» или реванш?

Белый офицер

Российским военно-историческим обществом (РВИО), действующим под государственным покровительством Министерства культуры РФ, объявлен сбор средств на сооружение в Крыму «Памятника примирения». Необходимо собрать 80.000.000 рублей. Пока собрано 1.600.
 
В связи с этой инициативой наших проживающих за рубежом соотечественников П.П.Шереметьева и Н.Д. Лобанова-Ростовского, нашедшей поддержку в Администрации президента и Министерстве культуры РФ и одобренной патриархом Кириллом, сказано немало звучных слов. Говорится о необходимости излечить «травму… раскола ХХ века», «восстановить связь времен исторического пути России»; о необходимости «взаимного прощения и покаяния за грех Гражданской войны». Во всём этом видится важная основа для «поиска пути в будущее», «осознанного самостоятельного движения вперед».

Эти слова, в принципе, не лишены содержания, но за их напыщенностью оно размывается, пропадает. Чтобы его освоить требуется правильный ракурс рассмотрения, верный смысловой ключ. Но именно этого ракурса нас напрочь лишает финальная фраза в пояснительной записке, размещённой в данной связи на сайте РВИО: «Памятник Примирения, который будет установлен в Крыму в 2017 году к 100-летию русской революции, станет доказательством того, что «гражданская война наконец-то закончилась».
Collapse )
promo eot_su february 26, 2015 13:13 43
Buy for 10 000 tokens
25 февраля — 40 дней со дня гибели наших товарищей. В этом номере газеты их последний бой и их самих вспоминают боевые друзья. памяти наших товарищей Игоря Юдина, Евгения Белякова и Евгения Красношеина, героически погибших при защите Донецка 17 января 2015 года Вольга, командир Отдельной…

"Голодомор": мифы и реальность. Часть 2.

В прошлой статье мы разоблачили несколько мифов, связанных с темой "голодомора".
В этом посте мы установим и другие причины, кроме голода, повлёкшие сверхсмертность людей на Украине и соседних областях.

Странная смертность.

Голод в России – явление очень даже изученное. Смертность от голода начинается зимой, увеличиваясь к весне и достигает своего пика в марте-апреле, а к началу лета сходит на нет. Объяснение простое: даже если нет ни хлеба, ни овощей, то все равно в лесу и в поле имеются съедобные растения (ранняя крапива, щавель много жизней спасли), в лесах появляется хоть какая, но дичь, а в реках можно ловить рыбу.

Посмотрим на эти диаграммы. Что мы видим?


Диаграммы рождаемости и смертности в УССР в 1932 году.


Диаграммы рождаемости и смертности в УССР в 1933 году.

А видим мы "странную смертность" в те месяцы, когда смертности от голода быть не должно! Обратите внимание на пик смертности  в 1933 году на селе. Что даёт возможность утверждать, что смертность эта не от голода, а от других причин. Причём, на эту "аномальную" смертность в 1933 году приходится около 75 000 человек в городах и 800 000 человек в селах, что составляет более половины всех умерших.

Кстати, в российском архиве, где хранятся эти данные, почему-то нет сведений о причинах смертности за этот год. По всем областям и республикам имеются, а по Украине – нет! К чему бы это?

И так, каковы же могут быть иные причины сверхсмертности кроме голода?

Эпидемия.


История знает три причины массовой смертности: голод, война, эпидемия. Голода летом (особенно на селе) не может быть по определению, это мы уже выяснили. Войны в 1933 году тне было. Остается третья причина – эпидемия.

Так вот: в 1933 году наблюдался всплеск заболеваемости сыпным тифом и малярией.
Рассмотрим сначала малярию. Малярия бывает нескольких форм. В «Русском медицинском журнале» сказано: «трехдневная, четырехдневная и овале-малярия являются доброкачественными инфекциями и почти никогда не приводят к летальному исходу, в то время как тропическая малярия при позднем и/или неадекватном лечении практически всегда ведет к смерти больного» .
А вот из «Большой медицинской энциклопедии»: «...там, где преобладающей формой является трехдневная малярия (в большинстве районов РСФСР, в Белоруссии и пр.), наблюдается весенний подъем: наоборот, там, где большое распространение имеет тропическая форма малярии, отмечается летнее-осенний подъем…»
Смотрим на диаграмму смертности в 1933 году и сопоставляем с только что прочитанным.

Если нам удастся найти свидетельства, что на Украине в тот год свирепствовала не обычная трехдневная, а тропическая малярия, то можно считать, что мы нашли причину летнего пика смертности.

Из докладной записки Днепропетровского областного отдела ГПУ председателю ГПУ УССР Балицкому. 5 марта 1933 года.
«По Нововасильевскому району высокая смертность относится в значительной мере к массовым заболеваниям тропической малярией, которая приняла характер массовой эпидемии с большим количеством смертельных исходов».


Казалось бы, откуда малярия в марте, когда никаких комаров нет? Тут всё дело в особенностях протекания этой болезни в наших широтах. Это в тропиках инкубационный период плазмодий составляет неделю-полторы, а в северных и средних широтах Европы (в которых находится большая часть областей Украины) - до 14 месяцев. Так что человек, заразившийся осенью, может заболеть, например, весной следующего года, а может и летом.

Тиф сопровождал все катаклизмы как в нашей стране, так и за рубежом. Основные вспышки заболеваемости тифом у нас наблюдались во время Гражданской войны, в 1932-1933 годах и во время Великой Отечественной войны. Это связано с движением больших масс людей, сложностью организации санитарно-медицинских мероприятий по профилактике и лечению заболевания. Сайт "Энцефалит.ру" приводит такую диаграмму заболеваемости сыпным тифом:

Динамика заболеваемости сыпным тифом в СССР с 1913 по 1967 г. (по Барояну О.В., 1968).
По оси абсцисс — годы, по оси ординат — число заболеваний
*) В 1958 г. и далее регистрируется почти только болезнь Брилля (П.Н.Бургасов, 1987).


Естественно, что осознавая всю опасность заболевания, с ним боролись как могли.

Collapse )

Минобр: курс на ускоренную дебилизацию

Под «критику недостатков» внедряется тотальная система примитивного формализованного контроля, показавшая исключительную эффективность в разрушении национальной образовательной традиции.

Как мы уже сообщали, 24 марта (со второго захода) Карельский парламент отозвал собственный законопроект об отмене аттестации по ЕГЭ (см. https://vk.com/wall-62604527_11100 ). Первая попытка аппарата Думы навязать депутатам ЗС РК такое решение оказалась неудачной (см. https://vk.com/wall-62604527_10432 ). Местные едроссы не смогли найти для этого ни одного аргумента, о чем сразу было доложено наверх.

И 22 февраля в Думу срочно направили отрицательный отзыв Правительства РФ (опубликован на сайте Госдумы 9 марта как документ Комитета ГД по образованию и науке - см.), на основании которого и было принято скандальное решение.

Разумеется, этот отзыв готовили в Минобре, и его текст отражает позицию министерства (см. https://vk.com/doc-62604527_443792412 ).
Что же они нам ответили?

В содержательном плане документ не содержит ничего нового. Аналогичный (но более подробный) текст мы получили из Минобра два с лишним года назад (см. https://vk.com/doc-62604527_357612859 ). Тогда же был проведен его детальный разбор с разъяснением ущербности каждого пункта (см. https://vk.com/doc-62604527_361016573 ). Но в то время руководители министерства говорили исключительно об «успехах образования», которые напрямую увязывали с проводимыми мероприятиями. И всё бы хорошо, только «успехи» на деле оказывались деградацией.

Васильева с первого дня приступила к жесткой критике текущего положения, дословно повторив многие наши тезисы:
– дети в школе совсем не учат дисциплины, которые не нужны им для сдачи ЕГЭ;
– вместо системного изучения предметов школа натаскивает на ЕГЭ;
– прием по ЕГЭ не отвечает требованиям вузов («весь первый семестр студентов приходится учить тому, чему не научили в школе», «надо рассмотреть вопрос о введении дополнительных вступительных экзаменов»);
и т. д.

Была названа масса проблем, в которых министр на каждом шагу спотыкалась о ЕГЭ. В такой ситуации карельский законопроект для неё — подарок судьбы, необходимое условие решения всех перечисленных вопросов.

Но проект нахраписто отвергают.
Collapse )

Давайте прикинем, каким образом выпускные экзамены, на которых проверяется знание школьной программы, могут «снизить доступность высшего образования для детей из сельской местности» и далее по тексту выше?
Только в том случае, если:
а) изучение программы отношения к ЕГЭ не имеет;
б) в школах сейчас занимаются исключительно натаскиванием на вступительные единые экзамены, и отвлекать учеников на что-то кроме категорически нельзя.

Но это как раз то, с чем Васильева как бы призывает бороться. Минобр тем самым фактически дезавуирует своего руководителя.

Да, в законопроекте предложено упразднить систему совмещения выпускных и вступительных экзаменов. Ибо они НЕСОВМЕСТИМЫ. Это доказано практикой: уже есть факт разделения ЕГЭ по математике на базовый (аттестационный) и профильный (вступительный) уровни. При этом надо подчеркнуть, что хотя нынешний профильный ЕГЭ и является одновременно аттестационным, но 80% сдающих его идут также и на базовый экзамен. Потому что базовая аттестация намного проще профильной (это к вопросу о «единых требованиях»), и, кроме того, многие считают «базу» полезной тренировкой. Более миллиона школьников принимают участие в различных вступительных олимпиадах (по сути — прежних вступительных экзаменах), чтобы не зависеть при поступлении от баллов ЕГЭ. Другими словами, большинство ребят минобровскую заботу о них в плане «снижения экзаменационной нагрузки» не понимают. Особенно на фоне решения о введении пяти дополнительных обязательных ВПР в 11 классе (накануне сдачи ЕГЭ). Кроме того, министерство планирует добавить обязательные аттестационные ЕГЭ по иностранному языку, истории, географии.

Разве их введение не приведет к «увеличению нагрузки на выпускников»?

Странная постановка вопроса. Без труда не бывает результата. Вспомним приведенную выше цитату Васильевой о детях, которые ничего не учат, кроме своих ЕГЭ. Когда было объявлено о введении обязательного единого экзамена по иностранному языку, учителя сразу сказали, что 80% школьников его завалят. Но министр вскоре разъяснила, что для аттестации будет использован особый базовый экзамен, как и по математике.

Так что правы в Минобре, когда намекают, что их мероприятия дополнительной нагрузки на выпускников не дадут. ВПР в нынешнем году НИ НА ЧТО ВЛИЯТЬ НЕ БУДУТ (интересное «выпускное контрольное мероприятие», не правда ли?). И на следующий год — будьте уверены — здесь ничего принципиально не изменится. Обязательные ЕГЭ будут «успешно сдавать» практически все, потому что иное невозможно по социально-политическим причинам. А это значит, что от имени государства установят «стандарт образования», который поведет массовую школу вниз.

В феврале Рособрнадзор провел всероссийскую пиар-акцию: выпускной ЕГЭ для родителей (см. https://vk.com/wall-62604527_10420 ). Её цель — донести до народа, что аттестация по ЕГЭ — это просто, абсолютно просто. Власть убеждена, что халява — самый безотказный инструмент убеждения масс. И под речи Васильевой о проблемах образования форсированно внедряются механизмы единого примитивного контроля, которые показали свою исключительную эффективность в разрушении образовательной традиции. Нацеленные как бы на решение проблем, они дадут строго обратный эффект.

Нет никаких сомнений: это осознанное продолжение линии на полный демонтаж качественного народного образования.

И здесь встает вопрос о роли Васильевой в этом процессе. В самом мягком варианте, как уже было сказано, её функция сводится к созданию дымовой завесы вокруг ускоренного построения структуры тотального формализованного контроля (ВПР, начиная со 2-го класса, ОГЭ и обязательные ЕГЭ). В итоге возникнет подавляющая всё живое система всеобщего натаскивания, с которым как бы собралась бороться министр. Ещё раз повторим, что это вредительство осуществляется под лозунгом решения озвученных Васильевой проблем.

Понимает ли она, что делает?
Вопрос неинтересный.
Наши штатные «патриотические структуры», изначально одарившие министра полной поддержкой, уже вспомнили старую поговорку о хорошем царе и плохих боярах. Но нам, пожалуй, «при плохих боярах» вполне хватит одного (главного) «хорошего царя».

В правительстве есть умные люди, они и сказать умеют толково. Но это не премьер, которому, если не по бумажке, то лучше просто молчать. Министр образования — из той же когорты: путаные мысли, противоречивые слова (есть мнение, что и «устный ЕГЭ» по русскому она решила ввести, самокритично послушав себя в записи). Такой руководитель просвещения и науки смотрится некрасиво, но логично: зачем ясность в речах, если дела прямо противоположны?

Под руководством Васильевой деструктивные процессы в образовании только ускорились. Иных результатов на сегодня нет.



Источник: https://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_11178