September 14th, 2013

Сергей Макаров

Враждебный стандарт: междусобойчик вместо общественного обсуждения

Оригинал взят у forward2ussr в Враждебный стандарт: междусобойчик вместо общественного обсуждения
В соответствии с поручением Президента России о создании единого учебника по истории, в том смысле, в котором это поручение поняла либеральная околонаучная тусовка, Институт всеобщей истории Российской академии наук подготовил проект "Историко-культурного стандарта", на основе которого этот учебник и должен быть написан.
Когда проект Стандарта был опубликован для общественного обсуждения, выяснилось,что он представляет собой малограмотную, яростно антисоветскую поделку в стиле доктора Геббельса. Подробный разбор данного творения приведен здесь: http://forward2ussr.livejournal.com/277697.html

К сожалению для авторов Стандарта, в последнее время в России большинство важных документов необходимо перед их принятием в каком-то виде демонстрировать общественности. Что и было сделано - на сайте Минобрнауки появился сам текст Стандарта и ссылки на его обсуждение:
http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/3483
http://sovet-edu.ru/discussions/-/message_boards/message/95171
http://mon-ru.livejournal.com/68273.html

Разумеется, учитывая крайне низкий научный и просто содержательный уровень документа, а также его явную антисоветскую "заточенность", реакцию он вызвал очень бурную. Как правило, мнения сводились к тому, что идея единого учебника и стандарта "под него" - это правильная, хорошая идея. Но вот реализация - ниже всякой критики. Таково мнение граждан - учителей, профессиональных историков, просто неравнодушных людей. И это неудивительно - невежество, пренебрежительное отношение к собственной истории, пляски на костях, антисоветчина и попытки протащить в учебник истории "стиляг" и Макаревича - это не совсем то, чего хочет нормальный человек для своих детей.

Соответственно, авторы опуса должны были как-то реагировать. Именно для того, чтобы создать видимость диалога и иллюзию объективности, на базе Института российской истории РАН 5 сентября прошел круглый стол, посвященный обсуждению Стандарта.Collapse )
promo eot_su february 26, 2015 13:13 45
Buy for 10 000 tokens
25 февраля — 40 дней со дня гибели наших товарищей. В этом номере газеты их последний бой и их самих вспоминают боевые друзья. памяти наших товарищей Игоря Юдина, Евгения Белякова и Евгения Красношеина, героически погибших при защите Донецка 17 января 2015 года Вольга, командир Отдельной…
Сергей Макаров

Спасение России: программа-минимум и программа-максимум

Оригинал взят у pointofgame в Спасение России: программа-минимум и программа-максимум
Сергей Кургинян о том, как можно противостоять разрушению России.


Что есть на самом деле? На самом деле есть невозможность вывести страну из первоначального накопления капитала. Эта невозможность обусловлена природой созданного криминального класса. Его специально создали как криминальный, убив все, что могло быть основой капиталистически здорового класса, имеющего легальную базу накопления. Уничтожив накопления населения, его создали как класс-фаг, как класс-пожиратель, криминальный класс.
Этот криминальный класс не хочет выходить из первоначальной стадии накопления капитала. Он попросту грабит и вывозит, грабит и вывозит. И по отношению к этому процессу коррупция… – я вас умоляю! Коррупция есть в США, Германии, где угодно. Постоянно идут антикоррупционные процессы. Коррупция – это мелочь по сравнению с тем, что происходит. Происходит эскалация первоначального накопления капитала и невозможность из него выйти. А результатом эскалации первоначального накопления капитала является создание «пиратского королевства», т.е. стопроцентно преступного государства.
Вот реальный диагноз. Для того чтобы этому диагнозу противостоять, есть два метода:
Collapse )

Сергей Макаров

Психология. Эксперимент советского периода, проведенный с участием подростков

Сейчас, в эпоху общества потребления и идеологии "Бери от жизни все", результаты вряд ли совпали бы с теми.

Школьников поочередно помещают в тир, где расположены 2 мишени. Попав в левую, школьник забирает рубль себе, а попав в правую, рубль достается классу для общих нужд.

При этом каждый школьник перед выстрелом видит табло, на котором отображается количество выстрелов в каждую из мишеней. НО, так как табло управляется коварными экспериментаторами, то количество выстрелов предшественников всегда с огромным перевесом на стороне индивидуализма (левой мишени). Школьник попадает в конфликтную ситуацию, понимая, что его коллектив несплоченный и все предшественники взяли монету себе.
Каковы же были результаты эксперимента смотрите ниже...