alanmamiev (alanmamiev) wrote in eot_su,
alanmamiev
alanmamiev
eot_su

Category:

Уничтожение системы образования, ЕГЭ, болонская система.

  Учиться, учиться и учиться. Так завещал великий Ленин. Как вы понимаете моя, сегодняшняя Реплика будет посвящена очень больной для нашего общества теме, образованию.
   В этом году во всех школах России был введен тотальный видеоконтроль при сдаче ЕГЭ. Дагестанские, осетинские и чеченские школьники вдруг прекратили получать 100 баллов за экзамен. Более того, в Северной Осетии 7% учащихся не смогли набрать 24 балла из 100 возможных по русскому языку. В Чечне русский язык не сдали 22%, географию и литературу более трети, иностранные языки - более половины. В Дагестане цифры до сих пор не обнародованы, но от экзамена отстранено более 600 человек за попытки списать. Что за чудеса происходят или нет никаких чудес?  Ведь в прошлом году в Дагестане была почти тысяча вундеркиндов, получивших почти 100 баллов из 100. Не могли же дети поглупеть так резко всего за один учебный году?
         Ответ конечно очевиден, просто так сложилось за последние годы, что сама система сдачи ЕГЭ давала возможность недобросовестным ученикам и учителем показывать высокие результаты. Ведь не для кого я думаю не секрет, что в одиночку ребенку трудно списать результаты экзамена. В процессе списывания принимают участие все, ученики, родители, сотрудники учебных заведений. В общем заинтересованы все, кроме государства и ВУЗов, в которые потом поступают эти горе ученики. Можно результат списать, но в голове знаний от этого не прибавиться. Все это было бы смешно, если бы не было так грустно. Смешно читать истории как в горных селах получали максимальное количество баллов по ЕГЭ.  А грустно потому, что уровень знаний современных студентов катиться вниз с неимоверной скоростью.




   ЕГЭ помимо всего прочего превратилось и в способ зарабатывания денег. Практически все родители знали расценки для сдачи экзаменов, и большинство не тратило деньги на репетиторов, а тратило их на взятки сотрудникам школы. Одну из целей которую ставили при введении ЕГЭ это победить коррупцию при вступлении в ВУЗы, но снизив коррупционную составляющую в ВУЗах, ее перенесли в школы. Можно ли вообще победить коррупцию в системе образования, наверно можно, в конце концов в СССР ее не было, по крайней мере в таких чудовищных объемах. Но раз это не происходит значит это куму то нужно?

  И вот что еще хотелось бы сказать по поводу  ЕГЭ. Самое главное зло, которое делает эта тестовая система и вообще вся “Болонская” система, слепо перенятая с запада, это то, что ЕГЭ отучает думать, а учит выбирать. Это совсем иной способ мышления. Не могу в связи с этим не вспомнить слова бывшего министра образования, который сделал огромный вклад в уничтожение нашей системы образования, Андрей Фурсенко: «Недостатком советской системы образования была попытка формирования Человека-творца, а сейчас наша задача заключается в том, что вырастить квалифицированного потребителя». ЕГЭ с этой задачей справляется великолепно!
Но только ли из за пресловутого ЕГЭ так резко упал уровень знаний у нынешних школьников? Я думаю что нет. ЕГЭ это только часть проблемы, а суть ее в том, что разрушена система образования как система. Советская система была лучшей системой образования в мире. Это было признанно во всем мире, во многих странах ее копировали. Советская система органично продолжила русскую систему образования. Все лучшее, что было в образовании, было дано советской властью народу. Советская власть строила новое будущее, будущее в котором были нужны грамотные и образованные люди, ученные, инженеры, строители нового мира. И она со своей задачей справлялась.
    Первое что стали разрушать демократы после прихода к власти в 1991 году это именно эту систему, систему образования. Давайте скажем прямо, если экономика это то, что есть в настоящем, то образование это вклад в будущее. И в зависимости от того, какого качества будут люди, будет зависеть, в какой стране нам всем жить в будущем. Система оказалась прочной, и долго держалась, но советский запас прочности не выдержал “болонской” системы и ЕГЭ. И как следствие качество нашего среднего и высшего образования стало резко деградировать.
   Надо сказать правду. Нашей правящей элите ни к чему хорошие учебные заведения, своих деток они отправляют учиться за границу.  Школа из места где должен учиться и формироваться человек, превращена в место оказания услуг, такие же как в ЖЭК или в парикмахерская.  Но наши элитарии, не учитывают одну вещь. Глупым народом легко управлять и манипулировать, но глупый народ, не в состоянии защитить свою страну, и эту самую элиту от внешней угрозы. Живем мы не во времена мечей и стрел, когда каждый идиот мог быть воином. Мы живем в информационную эпоху, когда для создания современных систем вооружения и их использования, надо иметь умственное развитие выше среднего. Тоесть качественное образование это вопрос выживания нашей страны и правящей элиты в том числе! Понимают ли они это? Не знаю, время покажет.
   Еще один из факторов падение качества образования, на мой взгляд, это стремительно развивающаяся техносфера. Во времена моей юности, когда я учился в школе, только начали появляться калькуляторы, они были очень большой редкостью. Нам категорически запрещали ими пользоваться. Я помню, очень злился на своих учителей, думал они делают это из вредности. Но теперь понял, какую пользу нам это давало. Мы учились думать своим мозгом, складывать и умножать в голове трехзначные числа. Учились все делать сами. Теперь же, зачастую, за детей думает современный телефон, планшет или компьютер. Искусственный разум считает, он исправляет ошибки в текстах, из интернета скачивают готовые сочинения и курсовые. Человек все меньше и меньше пользуется своим мозгом, а все больше становиться зависим от техники. Техногенная среда создала огромное количество подобных протезов для мозга, которые думают за человека, а скоро будут думать вместо него. Техника, которая казалось должна делать нас умнее, делает нас очень глупыми и зависимыми от нее, особенно сильно заметно это на детях и подростках. Подобная зависимость от искусственного разума и игнорирование своего, природой данного, может принести больше проблемы в будущем.
    Стратегическая  цель уничтожения системы образования это формирование человека, который не может и не хочет думать. И это надо четка понимать! Правящие глобальные элиты на наших глазах создают человека, который будет максимально зависеть от системы и техногенной среды.
           Возможно что то с этим сделать? Конечно возможно. И надо для этого совсем намного, желание, желание и еще раз желание. Можно легко вернуть качественное образование в нашей республике. Вопрос в том, а нужно ли это нашей элите? Если да, то все остальное дело техники.

Subscribe

promo eot_su february 26, 2015 13:13 45
Buy for 10 000 tokens
25 февраля — 40 дней со дня гибели наших товарищей. В этом номере газеты их последний бой и их самих вспоминают боевые друзья. памяти наших товарищей Игоря Юдина, Евгения Белякова и Евгения Красношеина, героически погибших при защите Донецка 17 января 2015 года Вольга, командир Отдельной…
  • Post a new comment

    Error

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

    When you submit the form an invisible reCAPTCHA check will be performed.
    You must follow the Privacy Policy and Google Terms of use.
  • 7 comments